Отказ от письма от руки в пользу цифровых технологий ослабляет когнитивные способности учащихся. Профессор Мурог отметил необходимость сохранения баланса между бумагой и цифрой в образовательных учреждениях, передает ТАСС.
По словам сенатора, в начальной школе рукописные практики должны оставаться полноценной частью обучения для формирования базовых нейронных связей.
«В старших классах цифра берет на себя поиск и обработку больших текстов, но полностью отказываться от ручки, считаю, нельзя: мозг работает по принципу «используй или потеряешь», и вместе с каллиграфией слабеют и связанные с ней когнитивные способности», – сказал Мурог.
Исследования с энцефалографией подтверждают, что ручное письмо активирует моторные, зрительные зоны и области памяти, способствуя созданию широких нейронных сетей.
Дошкольники, пишущие от руки, показывали активность в зонах чтения, а студенты, конспектирующие вручную, лучше сдают тесты на понимание материала.
Как писала газета ВЗГЛЯД, академик Онищенко заявил, что современные дети становятся умнее. Мэр Нью-Йорка запретил школьникам использовать искусственный интеллект. Руководство НИУ ВШЭ впервые ввело правила использования нейросетей для студенческих научных работ.
Источник: ВЗГЛЯД · Катерина Туманова